第六十二章 绰号花花全，引发对师德的拷问
这个社会永远是实干者受指责，旁观者永远在指责。如果旁观者故意找茬，那么实干者就存在两个不行——这也不行和那也不行！动辄得咎的实干者，如果顾忌指责，将寸步难行，而矢志不移的实干者，只好用但丁的那句名言“走自己的路让别人去说吧”来鼓励自己。即使实干者有所成就，旁观者也会说“早该如此”。不干事，只有不干是错误；真干事，会随时出错误，那么，旁观者就以先知的姿态说“早知如此”。
李墨雅见签字仪式没达到预期效果，有话说了：“我早知如此！我早就说过上赶着不是买卖！留守子女的确可怜，但可怜之人必有可恨之处，你们滥施同情心，结果如何？碰了一鼻子灰吧，原以为是解个大手呢，结果来了个小便！”李墨雅把大小二字说得很重。
“李老师，怎么这么高尚的事，让你这么一说，这么恶心呢？助人为乐的事，让你给推进了厕所！”孙老师反驳说。
“是么？高尚么？你们就没想要得到回报？”李墨雅运用着他一贯冷嘲热讽的语气。
“我反正没想什么回报，只想这些孩子别因为亲情缺失而影响成长，如果这些孩子因为我的努力成长了、成才了，也算功德一件。”
“你这还有佛教意味，也不是无私奉献嘛！如果不是为了普度众生，修行的目的是为了自己，就不算高尚。”
“你总是这样，总是无限的要求别人，别人无论如何做都达不到你的要求……好了李大师，李高人，我甘拜下风。”孙老师说完，开始批改作业，不再理会李墨雅。
李墨雅击败一个辩论者，得意洋洋。
此时的李墨雅觉得自己不再孤单：原来只有他自己没学生投奔，现在大多数老师也是没认领到留守子女。这样，李墨雅大有话讲：“什么叫殊途同归？什么叫异曲同工？这就是典型的答案。起初有人认为没学生认我，我会抬不起头来……”说着话向高主任瞟了一眼，“其实，是你们没有预见性，不碰南墙不回头，不见棺材不落泪！为什么？不得人心！但凡有点能力，谁愿意把孩子托付别人？爱孩子是天性，即使力有不及，也不愿落个托子的嫌疑，免得以后让儿女们怨恨！”
李墨雅说完，好长时间竟没人回答。高主任玩弄着钢笔，不发一言，他在听取老师们的各种意见，反思这件事的是非成败、功过得失，以及这件事的未来发展趋势。
董老师说：“今天遇到一个高人——何英明的爷爷，老三届初中生，文化程度不深，但很有见地。”
“什么高见，说说看。”
董老师说：“他说，我们老师虽心好，但用错了地方。老师的任务是引导和教育，学生想念父母是人之常情，老师的作用是把这些留守子女的感情、精力引导到学习上、成才上，让孩子不想或者少想这些感情方面的事。他说他就是这样做的，所以他的孙子很优秀，各方面都得到发展，而且独立性很强，从小就有主见……”
老师一想，可不是哩，何英明是董老师班里出类拔萃的学生。
“他还举例说，古代范仲淹自幼失父，成吉思汗十三岁就没了父亲，可都成了建功立业的人，诸葛亮、周伟人都是寄养在叔伯家里，离开父母了，按你们的观点也跟留守子女靠边吧，可他们并没有因此而颓废啊，那句为中华崛起而读书的名言，也是周伟人在寄养东北时说的，詹天佑出国留学才十二岁，父母也没跟着去呀……他说我们夸大了跟父母在一起的作用，夸大了亲情的作用，把教师应尽的教育责任疏忽了，而且还举了几个和父母在一起也未必成才的现实例子……反正他的话让我没能反驳，大家说，他说得有道理吗？”
董老师的一番话让整个办公室变得静悄悄的。
“这不是明摆着说我们失职嘛。有一定的道理，谁的责任谁尽，我们代替不了父母，也不该去代替！”张老师说。
李墨雅站起身，说：“下课铃响了，我真的应该去厕所了，下一节有课。搞清责任义务，该干嘛干嘛，别感情用事，有位伟人说过，贪污与浪费是最大的犯罪，浪费感情也在浪费之列，别动这脑子，人类一思考上帝就发笑……”他哼着小曲离开了。
高主任还是沉着地坐着，他见人们纷纷离开，说道：“难道我们错了吗？”
“这是暂时的挫折。”孙老师说，“如果我们办成功了，李大师还有话说，他会说‘早该如此’，我们仍然是做错了、干晚了……”
“干个事怎么就这么难？”高主任凄惨的笑了一下。
“惟其难，才有挑战性。”孙老师说，“我们先干起来说……有了效果，用事实说话吧。我们的初衷是值得肯定的，方向是正确的，慢慢来吧。”
“从现在的情况看，班主任和女老师认领到的留守子女学生多，几乎占到百分之九十五，只有几个男生投奔男任课老师，女生只有王娇娇寻求高主任的亲情援助，而且她是与高主任有言在先的……其实女孩子是有恋父情结的----弗洛伊德的理论。”王老师说。
“这本身就是一种不信任，折射出的是对师德的怀疑，甚至是对男老师的一种侮辱！”一向不太爱说话曲老师说。他教美术，美术特长生中女生很多，原来女学生向他报名的有四五个，结果一个也没签成，自尊心受到很大的伤害。
“这都是网络、影视传媒惹的祸，看看什么师生恋啊、姐弟恋啊、婚外情啊、一夜情啊……打开电视、上了网，充斥的都是这些东西……个别现象被无限夸大，臆想出来的东西被当成真实的存在，错误地引导了受众，有关部门不知是不管还是管不了，不知那文化宣传管理部门干什么去了……”
“别扯那么远了，一手硬一手软早就被伟人批评过，该硬的还没硬起来，可能在出现新的大思想家、大理论家以前解决不了，也可能在真正的社会转机到来之前解决不了，我们先不用操那份心……其实家长的这种担心，也不无根据，就说我们的前校长赵某吧，花边新闻不断，刚才李老师在的时候，我不敢说，怕惹他对我不依不饶，咱都知道赵某和他老婆的传闻……这一开家长会，白马岗村的一个学生家长说‘花花全’乱搞都搞到他兄弟媳妇那里去了……”云老师一说这话，老师们都停了手中的活，几乎是摘下耳朵听。
“花花全就是咱那前任校长的绰号，他兄弟媳妇就是赵娜娜的妈妈，你看看，有这样的校长，人家学生家长能对我们老师放心吗？”
“可人家现在是县教育局工会主任呢，副局级！”
“还主管师德建设呢。”
“一颗老鼠屎坏了一锅汤。”
“这粒老鼠屎，不但大，还很显眼。历来的混乱都是乱自上作！大到社会小到行业，这样的人当教育界领导，我们的教育，真的前途渺茫……”
这样的话题一旦展开，爆料不断，食色性也，老师们真的还没脱俗，还是凡人，只是用词文雅些，但也是津津乐道……
“我说孙老师，你不是写小说吗？看，多好的素材。”
“我可不写这么敏感的话题，万一身居领导职务的赵某对号入座，还不给我小鞋穿。”
“你知道你为什么写了这么多年没出大名吗？怕字当头！人家做就做出来了，你写写还有什么了不起？你写写也是对正义的呼唤，也是对恶对丑的揭露河鞭挞啊！如果选准切入点，立意高远、新奇，说不定能写出好作品呢！”
这些话说得孙老师有些心动，但是他没表态，只是笑了笑，在他那个记素材的小本子上写了些什么……
“孙老师记下来了，说不定这事还真能写成小说。”
“别说了，八字还没一撇呢，”孙老师说，“看看事态发展吧……”
李墨雅再次回到办公室，关于赵全引发的关于师德问题的探讨告一段落，守着矬子不说矮话，人们不愿因为自己话语的不慎引发李墨雅对家庭问题的思考与追究，话题就转到了别处，但中心仍是关于留守子女的教育与管理……
课间操的时间到了，喇叭里响起第八套广播体操的音乐，操场上也传来跑操的口号声，老师们走进阳光灿烂的院子，舒展着筋骨。女老师们有做健身舞的，有跟着学生做操跑步的，男老师有去打太极拳的，有去打篮球乒乓球的……对于身体健康的重视已经深入到老师们的灵魂，不怕挣得少，就怕活不了，老师们觉得清贫的生活、昂扬的精神更能体现人生的价值，与孩子们在一起，永远年轻，奉献者自有自己的幸福。
留守子女违反纪律的明显减少了，高主任觉得这就是可惜的成就，他把这一段时间留守子女的进步写进工作笔记，并且写下体会与认识，他早已暗下决心：非得探索出一条留守子女教育的新路不可。他觉得留守子女也是有差异的，有的对亲情的依附大，有的依附小，也必须因人而异，因材施教，把亲情的援助给需要亲情者，才是有效的选择，否则真有李墨雅说的“浪费感情”之嫌。他庆幸地看到，那些认了亲情援助者的孩子们，与老师们的接触和交流多了起来，王娇娇课下见了自己，不再是简单的一声老师好，而是停下脚步谈谈学习的事、班里的事，高主任认为这次活动至少密切了师生关系，而师生关系的融洽将会大大推进教育教学工作，“亲其师信其道”，是一条颠扑不破的教育真理。看来真是早该如此啊！
更可喜的是，两三周以来，这些学生，利用较长的课下时间，为老师做一些力所能及的家务劳动，打打水啊、扫扫地啊、倒倒垃圾啊，在劳动中跟老师交流，体验家庭的温馨与快乐，寻求着家的感觉，高老师觉得三月份学雷锋月的时候，是老师们组织做这些事，雷锋叔叔没户口三月来四月走，一阵风就过去了，原因是那活动并非出于本心，而现在这些学生是主动的……
高老师课间安全值班，正坐在办公室欣慰地思考，庞强强哭着跑了进来：“高老师，李墨雅打我……”