第八十一章 企业培训一案一例

大家都不知道该怎么回答，你看着我，我看着你，想听听雅琼的看法。

“难不成是诸葛亮的责任不成？”不知谁说了一声。

雅琼笑了，说道：“诸葛亮作为直接管理者，出现人才不济的情况，当然有重大的责任，而这种责任，就是我们说的管理责任。”

大家一团哄笑，说道：“刘禅才是最主要的管理者，要说责任也是刘禅的，怎么可能怪到诸葛亮呢？诸葛亮是三国演义里面的主角与要歌颂的角色，怎么可能会是他的责任，我们都只有佩服他的神机妙算的份……”

学员们说笑着，但说笑的声音越来越小，听雅琼这意思，如果自己主管的事务出了问题，那肯定是自己的责任，这个并没有错，企业里就是这样做的，

“当你认定他是一个聪明透顶的人物的时候就不敢怀疑他了吧？这怎么行呢？你们看整个蜀国屡屡失败，屡败屡战，精神倒是可嘉，但对蜀国的影响呢？如果我们一个企业的领导人也象诸葛亮一样，是不是也会是一样的结果？虽然神机妙算，未出卧龙冈，便知天下三分，建了蜀国，但却没有挖掘出蜀国的最强的战斗力。就只能象杜甫在《蜀相》中所写的那样，‘出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’，这可是我们企业管理中的大忌。”雅琼笑道。

学员们终于恍然大悟，他们听明白了雅琼所要讲的意思，原来她要讲的意思就是在企业里要注意人力资源的开发与培养，否则再好的企业也折腾不了多久。

下了课，有学员过来跟雅琼交流，“雅琼老师，你今天讲一个小故事就把要讲的内容讲完了，而且让我们印象深刻，这种课的效果还是挺好的。”在他们眼里，企业培训的课这样上才是最轻松的。雅琼终于明白了为什么学员们喜欢这堂课，大家都熟悉三国，又对诸葛亮的神机妙算有兴趣，自然对她讲的内容也就感兴趣了，而她也在轻松的氛围里完成了这次课的学习任务。她想起郑老师说过的话，心里想：“兴趣不只是孝需要，而且大人也同样是需要的。”

后面她的培训课都采用了这种方式来进行准备，把那些大家熟悉的案例成了她准备上课资料的重要来源，学员们听她的课就成了听另类历史故事解说了，但却取得了很好的反响。

建瓴公司经过一段时间的选聘，终于引进了多名培训师，司良把雅琼找了回来。

“雅琼老师，现在公司里的培训师的问题已经缓解了，现在做培训方案设计的力量可得进一步加强了，可是你最拿手的，你要回来进行培训方案设计才行。”司良说。

雅琼刚刚找到上培训课的感觉，她发现去调动学员的学习兴趣也是一件快乐的事，心里有些遗憾，说：“行吧，只是我现在上培训课的刚刚找到感觉，这是一种全新的体验，现在就放弃了培训课回来做培训方案是不是有些可惜？”

“这有什么可惜Ｃ钢要用在刀刃上。培训课上久了自然就有经验了，但设计师可不是那么容易找的。到时再找别的培训师上也是一样的，可培训方案的设计却是关系到我们的培训业务能不能让客户满意的核心一环，没有好的培训方案可不容易说服客户的，你的培训师工作可以告一段落了。”司良的话不给雅琼解释的余地。

这个道理雅琼当然懂，只是对她来说，去上培训课是一种全新的体验，最终还是要回到做培训方案这种总揽性的工作中来的，培训方案才是整个培训工作的最重要的环节，雅琼只好继续回去做方案设计方面的工作。

雅琼虽然回去培训方案设计，那上培训课那些体会一直浮现在她脑海里。

这天，她做完一个企业的培训方案，在想着培训师可以采用哪些案例来达到更好地吸引学员的效果，想着想着又想到小学的培训内容去了，坐在办公室里发起了呆来。

不知过了多久，辛茹进来了。

她是过来跟雅琼沟通培训资料的事情，看到雅琼坐着在发呆，便问了起来，“在想什么呢？”

听到辛茹的声音，雅琼从自己的沉思中回过神来，她理了理头绪，说道：

“上了这段时间的培训课，感觉培训课也挺有意思，如果在方案培训能具体指导一下培训案例，是不是更好一些？”

“好吗？那可不一定。”

“为什么？”

“你想啊，每一位培训师的风格都不一样，培训上课那是培训师自己去灵活掌握的，不过上课也累，而且压力也大，有时口水都讲干了，客户还觉得课上得不好。”辛茹说道。

辛茹在业务部经常听到培训师讲这些事，听多了，了解的也多。

雅琼笑了笑，说道：“现在不是培养一位培训师很麻烦嘛，如果能在培训方案里确定培训内容，具体到案例，那不就可大大简化培训师的培养了吗？就象那些培训学校一样。”

“你不会是真把企业培训当成中小学培训来做了吧？”

“那倒不是，企业培训课还是有些技巧的，过程都得培训师去掌握，企业培训的一案一例是中小学培训不可比拟的。”雅琼说道。

辛茹笑了起来，说道：“你既然知道企业培训是一案一例，那你还想着把这两个相提并论，是不是有点想法太多了。”

一案一例，这是企业培训的特点，因此每家企业的培训都必须要有方案，每家企业的需求都不一样，因此这些方案一般都是不可复制的，这确实是雅琼想多了。

“辛茹姐，我在想另一个事，根据我之前上那几个培训项目的经验，我在想如果把孝有兴趣的东西作为教学中的载体，孝学起来兴趣就会浓得多，这样学起那些课程来就会轻松了很多。”

“能这样当然好了，但中小学培训的对象比我们企业地培训的人数可多得多”

雅琼笑了，说道：“并不需要针对每一个孩子去实施一套方案，但实行一校一例的培训方案还是有可能的。”

讲了半天，辛茹在讲企业培训，雅琼却说的是怎么提高中小学培训，俩人谈论的内容都不在一个频道上，辛茹不禁笑了起来，说道：

“你这个人呀，上企业培训的课却想着小学培训事的，这也是够稀奇的了，我觉得你这种想法倒是有些不务正业了，你做的可是企业培训，别去想小学培训的事。看来你是上培训课出瘾了，怎么可能让孝都有一样的兴趣呢？每个人都不一样的。”