第3章
回到房间后的林风思索起以后的打算来。
高考已经考完了，考得怎么样他已经不是很在乎了。
在这个现当代文学消失的世界里，凭借着前世的记忆和知识，只要他把前世的文学作品复刻出来，他有自信能够震动当代文坛。
再不济，把前世的那些武侠小说、悬疑小说写出来发表，也不愁没有钱花。
这也是他敢于在舅妈面前说出那番话的底气所在。
只不过，虽说他对于前世的那些文学作品烂熟于心，但想将它们复刻出来，还是需要费一番功夫的。
于是他立马从抽屉里拿出纸笔，开始回忆起来。
......
对于高三学子来说，高考结束后的暑假是最为畅快的。十几年来始终被巨大学业压力压得喘不过气的他们，终于有机会摆脱一切束缚，尽情玩耍。
就在高三学子们疯狂放松的时候，有一群人正接手严峻的任务，紧张地工作。
他们，就是高考阅卷组。
高考结束后，来自全国各大高校的专家和教师组成了专业的阅卷团队，一丝不苟地审阅着考生们的试卷。
江省，某高校的阅卷机房内。
一排排专业语文教师坐在电脑前，聚精会神地审阅着屏幕上的语文试卷。
他们打起十二分精神，不敢有丝毫懈怠。因为他们深知，每一次对分数的判断，都可能影响一个孩子的一生。
“这些文章真是毫无新意啊。”
此时，一位名叫张华的语文老师坐在电脑前，忍不住打了个哈欠，在心里默默吐槽。
他被分配到作文组，负责最后一题作文的评分。
连续审阅了近半小时的试卷，张华感到精神疲乏，尤其是面对那些毫无新意、照模板套出的文章。
“都是套模板的文章，毫无新意。”张华吐槽，“真是一届不如一届，看来江省今年的高考作文，很难出现什么好文章了。”
许多学生为了对付作文，都在考前背了作文模板，然后按照模板填充名言警句。这样的模板化文章虽然得分不会太高，但也不会太低，主打一个保险。
连续看了几十篇模板化的文章后，张华感到索然无味。他机械地打分，然后切换到下一篇文章。
就在这时，屏幕上出现的作文题目让他眉头一跳。
“狂人日记？”
“这是什么鬼题目？”
张华看着这个莫名其妙的标题，皱起了眉头。
高考作文中，时常有考生不按常理出牌。他们学习成绩不佳，不指望考上好大学，于是就在作文中尽情发挥，也有偏激的学生利用这个机会写一些惊世骇俗的文章，甚至抨击教育制度。
按照阅卷组的规则，这种文章一律按偏题处理，涉及敏感话题的则直接打零分。
“竟然还用白话文，难道真把高考作文当成了日记本？”张华心中腹诽。
目前，白话文尚未完全普及。虽然人们在日常生活中使用白话文，但在正式的书面表达中，文言文依然占据主流。
在高考作文中，更是以文言文为尊。很少有考生用白话文写作，因为白话作文普遍得分不高。
所以，看到这个怪异的题目加上白话文写作，张华下意识地给这篇文章打上了一个低分标签。
然而，出于职业素养，他还是继续读了下去。
“今晚，月光很好。”
“然而还是得十分小心。”
“不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？”
“我怕得有理。”
读完第一节，张华全身一震，面色渐渐凝重。
这篇文章，可能不简单！
仅仅开头几句，便塑造出一个逼真的狂人形象，笔力了得。
张华作为语文老师，平日里也会教学生写作。有些人为了塑造疯子形象，写疯子叽里呱啦一大堆，可读者还是感觉这个人物没疯。
而这篇文章，仅仅用了开头的一句心理描写，便让人感受到了角色内心真实至极的疯癫。
张华隐约感觉到，这篇文章可能不寻常。他决定收回对这篇文章的偏见，继续读下去。
又接着读了几个段落，张华心底冒出丝丝寒意。
“我草！”
“这个考生，不会是有被害妄想症吧？”
“明明是简单的事情，怎么到他笔下全成了阴谋？这简直就是一个精神病患者的独白！”
疯子的被迫害妄想心理，描写得太真实了！寥寥几笔，便刻画出一个疯子的形象。通过疯子的逼真视角，瞬间将读者拉入其内心世界。
不知为何，明明阅卷机房内温度适宜，但张华却感到一丝寒意，他下意识地将衣服裹紧了些。
虽然写得很好，但这与作文主题有什么关系？
作文主题是“传统”，这样的写法难道不是跑题了吗？
“虽然小说写得精彩，但这是语文考试，只要跑题，分数注定不会高。”
张华惋惜地摇了摇头。
“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。”
“我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人’！”
读到这里，张华惊出一身冷汗。
太渗人了。
太诡异了。
太可怕了。
一个充满被害妄想的疯子形象跃然纸上。
张华跟随叙述者的视角，完整体验了一次疯子的心理状态，不由得冷汗直流。
这疯子的心理活动，写得太真实了。
此时，张华心中几乎可以笃定，这篇文章，绝不是泛泛之作。
别出心裁的构思、细致入微的心理描写，无一不需要极强的写作功底。
如此扎实的文字功底，对于一个高中生来说，绝对是超标了。
如果不是对着高考监考有着绝对的信心，张华几乎要以为，这篇文章是不是有人代笔？
在接下来的叙述中，疯子的大哥担心疯子的病情，于是请了个老郎中来看病。
但在疯子的眼中，这位何医生却是刽子手假扮的。想要借着这看诊的名义，看一看肥瘦，打算吃人的时候，好分一杯羹。
疯子自认为识破了大哥和老郎中合谋的诡计，于是放声大笑，吓跑了老郎中。
在文章的末尾，被关起来的疯子仿佛意识到了真相，发出了绝望的呐喊：
“没有吃过人的孩子，或者还有？”
“救救孩子……”
看到这里，一种悚然的感觉直冲张华的头顶，震得他头皮发麻。冰冷的寒意再次从赵华的心里升起，以至于身上起了一层鸡皮疙瘩。
张华拿起保温杯，大口大口地灌了几口水。
深深喘息了几口气，心情终于再次平静下来。
这篇文章的精彩，已无法用平常的标准来衡量。
饶是他作为一个专业的语文教师，他也只能想到最通俗的两个字来形容。
牛逼！
这篇文章无论是别具一格的写法，还是鞭辟入里的叙述，或是对人物内心的细腻描写......无一不是刷新了赵华对于高考作文的观念。
“救救孩子......”
赵华盯着电脑屏幕，嘴里反复念叨着文章的最后一句话，心中久久不能平静。
“这是借狂人之口，表达自己的观点啊！”
谁说它跑题了？
这是从一个独特的角度切入，借助一个被封建传统迫害的疯子之口，对封建传统进行了深刻的反思与批判。
字字句句都是隐喻，简直不要太切题了。
绝。
真是太绝了！
这是一种前所未有的阅读体验。
赵华的心中，一阵激荡。
过了好久，赵华才压抑住激动的心情，强行将情绪回归到正常的状态。
他深知，只有保持理智、冷静，才能最客观地对待一篇文章的好坏，打出最恰当的分数。
那么，问题来了。
这篇文章，打多少分合适？
赵华咬住嘴唇，滑动鼠标，将这篇文章又上上下下看了几遍，思索许久。
最终，张华拳头一握，做出了决定。
“这篇文章该打多少分，我做不了主。”
“这样的文章，不是我能评判的。”
于是，张华起身，走出了阅卷室，径直前往语文阅卷组组长的办公室。