第三百二十章 众人齐劝寻智加盟
听詹总这话的意思，唯学为了帮助寻智把招生的颓势给扭转过来，并不需要伍离做别的任何事情，只要伍离加入唯学联盟，那他就可用到唯学的任何资源，甚至伍离还可根据自己的需要决定用或不用唯学的资源。
伍离没有立即表态怎么做，似乎还在思考着什么。
雅琼看着他这样子，心里不禁替他着急。
不过此时她心里却又想着另一件事：“这詹总看来还是很顾及师兄弟的情份的，简直就是给伍离白帮，不但白帮，而且是求着伍校长加入唯学似的，在可有些不像詹总的行事风格了！”
詹总似乎并没有催伍离表态的意思，而是端着茶慢慢地喝了起来。伍离坐在椅子上，头靠着椅背上的头枕，也没有说道。祈老师似乎在担心着什么，但也没有不吭声。
这气氛让雅琼觉得有些压抑，她突然想起邓总还没有上来，便想借这个机会出去散散心。
“我下去看看邓总车开进来了没有。”雅琼说道。
“不用看了，我来了。”
雅琼话音未落，邓总已经走了进来。
他一进来便说道：“实在是不好意思，让你们久等了，我找了半天才找到入口。”
“你来得正好，你来跟伍校长解释一下我们唯学的一些作法，让伍校长彻底了解一下我们跟尚才有什么不一样。”詹总说道。
祈老师赶紧给邓总泡茶，邓总边喝茶边解释起来。
看到邓总用心地跟伍校长解释着唯学跟尚才的不一样，雅琼心里多了几分感概。
“都说疏不间亲，看来确实是这样。从伍校长对联盟的帮助来说，其实并不太重要，可詹总与邓总却如此上心，看来他们确实是想帮寻智培训摆脱目前的困境。”
想到这里，她忍不住说了起来：“伍校长，我向你保证，唯学培训体系与培训资料这一块绝对不会象尚才一样地去组织各个培训学校来进行编制的，最多就是让各学校提出一些优化的建议，最后我来组织研讨而已，目的是为了让我们的培训体系更完善。”
祈老师一听，说道：“伍校长，你就不要再犹豫了，我们就加入唯学，各方面都挺好的。”
在众人的说服下，伍校长显然有些心动了。他犹豫了一下，对詹总说道：“我们加入唯学难道就没有别的要求？”
詹总笑了起来，说道：“我的伍哥啊，我能有什么要求？咱们一起在培训市场打拼了十几年了，又是师兄弟，象我们这种关系的学校可真没有几家的，现在市场变化了，我唯学运气稍微好一点点，目前还支撑得下去，老兄你现在有麻烦，我自然要帮衬的，还能有什么要求？就算换做是你，你也会这样做的，是不？”
詹总说得情真意切，伍校长连连点头。
詹总见此情境，笑了，对邓总说道：“既然伍校长点头了，我就算你答应了。这样吧，邓总你明天就把合作的牌匾做好送过来，并且通知各合作学校都换上新牌匾，明天我们来举办个挂牌仪式，亲自把合作的牌匾给寻智挂上，现在招生工作已经要进入旺季了，给伍哥把声势造出来，这样对伍哥的帮助最大。”
听到詹总这么一说，伍校长有些不知所措，连连说：“这怎么使得，我还没有想好呢！”
“还想什么呀，詹总都帮你想好了，机不可失，时不再来。”祈老师忍不住插起话来。
“正是，这件事你就别想了，我让邓总跟祈老师一起来商议这事，你保证明天准时亮相就行了。”
看到詹总这样的热心，雅琼倒是觉得奇怪起来。在她的印象之中，还没有见他对哪个分校或是合作机构有这么热心的，不过詹总这做法虽然有些太热心，但整个过程确实对寻智来说也确实是一个非常完美的解决方案。
“詹总说得对，在这个招生关节点上确实宜早不宜迟，如果詹总与邓总亲自来挂牌，对咱寻智做的一次非常好的宣传。”雅琼说道。
既然大家都这么说了，伍校长便也不再坚持，说道：“行，那就按詹总说的办吧。”
听到伍校长终于答应加盟唯学，詹总终于松了口气。
应该说帮伍校长走出困境是他内心真诚的希望，帮一家名不知名的培训学校他都帮，更何况伍校长是他的学长、师兄呢？现在伍校长答应了加入唯学联盟，那谢老夫子自然对他这个做师弟的没什么话说了。
更重要的一点是，象寻智这种既有实力又没有加盟到各联盟里去的培训机构也只有他伍校长了。伍校长的加盟，其实宣告了省城各培训机构加盟的最后的收官阶段的结束。
既然大事已定，大家都轻松了起来，邓总在联系小崔做新牌匾的事。詹总在与祈老师商量第二天挂牌仪式的事，看着邓总与詹总在给自己忙里忙外，伍校长也放心了。
见没自己的事了，雅琼干脆陪着伍校长聊起教育的事来，她想跟伍校长探讨模块化培训资源开发的事。
雅琼在模块试点的过程中发现了问题，那就初中学生在模块化培训过程中容易忽略基础，因此试了一个单元之后便中止了，而有些注重应用的内容，象写作、综合运用题模块化却体现出了优势，这就她很难取舍。伍校长跟她的理念相近，两人更有共同语言。
“初中与高中还是很不一样的，初中的培训你一直做得很好，重基础，再拓展，这个自然是对的，现在唯学的培训体系很好。但到了高中，除了重基垂得重应用才行，这样到了高中之后应该就会有优势。”伍离说道。
“正是这样的。”雅琼说道。
对于这种变化雅琼是深有体会的，这种体会敲来自于她家艺成的学习。自从她家艺成采用了模块化学习方法之后，成绩发生了巨大的变化，同样的知识、同样的资料、同样的教材，得到的效果却完成不一样。就象两样的菜，同样的调料，不同的厨师做出来的菜就完全不一样。
“因才施教，这个‘才’也是会变的，同样一个人初中的时候理解力差些，这个‘才’到了高中理解力强了，培训方法也自然变了，水无定势，人无常情。”伍离淡淡地说道。
懂行的人说话并不需要解释太多，雅琼明白了伍校长的意思。
初中培训主要体系化的基础，以及基础上的知识拓展，模块化可能更适合高中，学生在模块化的框架下自己会去把基础给巩固了，再抓也就没有了含义。因此侧重点是不一样的，换句话说初中培训的方法如果再给艺成去做是会有问题的。
培训班那些事 https://