第六十二章 谢老夫子似乎很懂
白校长似乎对雅琼的因知识点分类设班没有多少想法，他现在更关心的是那语文与英语的兴趣班。
语文与英语这种课程与数学还是有很大差别的，数学有很强的逻辑关联性，语言类的课程是不容易找到这种关联性，如果找不出这种逻辑关联，那雅琼的培训体系就建不起来。
既然已经有别的学校的培训资料，又是办兴趣班给孩子打发时间的，雅琼只好答应试试。
白校长看到雅琼答应了编制语文与英语的培训方案，他如释重负，便去找龙岩做策划好假期的这语文与英语的兴趣班。
好帮手办的数学培训班算是立稳了脚根，但在不同的培训学校之间把孩子送来送去，往往会让家长很麻烦的。不只是小琪对嘉思上什么培训班的事困惑，清萌与邱嫂子等人也困惑了，她们俩来找到雅琼来打探好帮手开班的消息。
她们俩来找雅琼，也是因为语文与英语培训班的事，现在孩子们数学在好帮手，语文与英语在英达，英达的老师们经常劝他们数学也到英达来，不然上下跑来跑去也是麻烦的，甚至英达威胁要调整上课时间，如果上课时间与好帮手相冲突，那就变得很麻烦了。
清萌的态度比较随意，她家的小如没有邱明那时那种经历，她体会不了邱嫂子的心情。
她觉得数学送好帮手肯定没有问题的，关键还是语文与英语的事，她们的孩子语文与英语都是送英达的。如果好帮手能把语文与英语这两门的培训给做了倒是方便很多，不用跑两个学校，那么也可以让小如试一试，反正是暑假，就当试验一下而已，实在不行就再送回英达去。
邱嫂子的想法跟清萌不一样，邱嫂子觉得跑两个学校也没有关系的，反正又相隔得不远的。当然肯定还是好帮手更方便些，毕竟就在青藤小区里面。不过，这些都不是主要问题，主要问题是适不适合孝的问题，她想看看雅琼老师怎么办，雅琼说送哪，邱嫂子就送哪。
邱嫂子这话，给雅琼不小的压力，听邱嫂子这意思，虽然很热情很信任她，但这却让她更犹豫了，她不知道该怎么办才好。
现在好帮手只有一门课的培训班，还可以跟英达错开来，万一哪天好帮手把这些课程全开起来之后，家长们不得不在中间做一个取舍，要么全报英达，要么全报好帮手。
这还真是一件麻烦事，好帮手必须要有所行动，想到这里，雅琼明白了白校长为什么急于把语文与英语的培训班作为兴趣班来推，白校长只是想尽快试一试水。
雅琼看他们都走了，她考虑起语文与英语兴趣班的方案来。
白校长提供的这些培训资料与学校里的课程几乎看不出联系，要想通过培训班来提高成绩看似不合情理，如果在此基础上再开发兴趣班的培训方案，那不明摆着就是忽悠吗？
雅琼硬着头皮在纸上写着这些内容，什么国内外的节日介绍，名着介绍，国家山河介绍，查漏补拙，学习方法......怎么编都感觉不理想。
“还在想着你的按知识点分类设班的事？”
雅琼抬头一看，是谢老夫子在问她。
“你听到我之前跟白校长说的话了？”
谢老夫子笑了起来，说道：“我可没偷听你们之间的谈话，是你自己声音太大了，整个阅览室都听得一清二楚！”
她看了一下在场的孩子与老师们，脸上不好意思起来。
“你那个按知识点分类设班倒是挺不错的想法，在你的数学培训方案中可以好好琢磨一下。”谢老夫子说道。
雅琼点了点头，她没想到谢老夫子竟然听得这么仔细，而且认可她的做法。
“现在数学我心里是有底的，难的是语文与英语的这两个培训方案！莫非真做成兴趣班的不成？”雅琼说道。
谢老夫子笑了，说道：“你呀，是学工科出来的吧？”
雅琼点了点头，“嗯”了一声。
“这就难怪了，学工科的人喜欢去琢磨内容之间的逻辑关系，但象语言这类的课程可就没有这些明显的规律了，你还是得换一换思路才行的。”谢老夫子说道。
“怎么换？换成给孩子们在兴趣班里玩玩就行了？”
“不然呢？这些语言类的课程你还打算怎么弄？让孩子们好好玩玩，多听听外面的世界也是不错的安排，难不成你还打算让孩子们每天练生字不成？”谢老夫子说道。
“可家长们要出钱的，难道出钱就是为了玩？”雅琼说。
“此言差矣Ｎ谓玩，何谓学习，实在难以区分。手机游戏是玩，游历名山也是玩；做有趣的数学题是玩，发表自己的观点也是玩；看电影是玩，组织个话剧表演还是玩；请个外教聊聊天是玩，跟外教对话做游戏也是玩......种种玩法，就看如何选了。”
谢老说得起劲，雅琼被谢老师的话说得晕晕的，他那话说得倒是挺有气势，她不禁学起了他的话，还挺有韵律的，学完自己都笑了起来，说道：
“被谢老你这么一说，这么长一句话，我竟然轻松就记住了，写起作文来倒是可以一套一套的了。”
谢老夫子不知道雅琼是夸他还是损他，说道：“因为你对我刚才说的话有了兴趣！有了兴趣你自然可以轻松记住，语言类的课程都是这样。”
谢老夫子去继续忙他的事了。
雅琼一直在回味着谢老夫子说的那些话，她隐隐感觉到谢老夫子对学习的理解跟平常人是不一样的，也许他以前是大学老师的缘故。
语言这类的课程确实跟数学不一样，也难怪白校长提供过来的资料都是些不完整样的，要么就是阅读班的，要么就是作文班的，英语便是些语法班、对话班什么的。如果真给孩子们开兴趣班的话，也可以这样做。
这时，她突然明白要怎样去办这些兴趣班了。给孩子们再配个英语对话班与阅读班不就成了吗？就做这两个点，单独列出来，与前后的知识都不相干的，每个年级都适用。
想到这里，她心里有了主意。她马上把这个想法写成了方案，第二天便交给了白校长。
白校长看了看雅琼交给他的培训方案，笑了，说：“这方案非常好，有创新，孝们肯定喜欢，剩下的事就交给我来策划了，保证可以成功。”