第二十章 学习的新法子
不知道谁听到白老师跟雅琼聊的“经脉法”之后，把这方法说了开来。
小琪听到这个说法之后，有些兴奋，便打听了起来。
“听说白老师有个‘经脉法’，你知道吗？”小琪问雅琼。
“知道啊！怎么了？”
“哦，怪不得白老师辅导孩子厉害，原来是有秘诀的。”
“你呀，别听那些玄乎的说法，就一孩子的总结。”
小琪笑了，说道：“我才不在乎这些，只要对嘉思有效就行。”
雅琼知道白老师的“经脉法”的来历，有些不以为意。但白老师这种反复练习基础知识的方法倒是值得琢磨琢磨，通过有计划的重复，把不同时期的知识关联起来，确实是白老师的独到之处。
当然，还有一个就是白老师非常看重的学习习惯要长抓不懈。
雅琼照样来到白老师家，大部分孩子的作业已经辅导完，去玩他们喜欢的东西去。她按白老师的要求记完了记录。
看着时间比较充裕，她看了看别的孝成绩，又看了看艺成的成绩，有点坐不住了，跟白老师说道：
“从这些二年级的孝的成绩来看，青藤小学有些学生还是挺厉害的，很多的孝数学成绩动不动就是九十几分，甚至一百分，但我家艺成似乎总在九十分左右，总差那么些意思。”
“青藤小学的成绩信不得，他们最后都会有十分的压轴题，涉及到下个年级了，因此别的学校的学生考青藤小学的试卷，都会差好远的。再说，小学二年级能看得出什么？”
雅琼觉得自己天天守着艺成的学习，竟然比不了那些不闻不问的家长，确实有些尴尬。同样是学，别的孩子能考得更好，说明还是艺成的问题。
白老师说得轻松，但作为家长来说，跟别的同学差一截，她怎么能不急呢？
看雅琼不相信自己说的话，白老师指了指在里面写作业的几个孝，说道：
“你说的满分的孩子都在里面继续写作业呢！他们英达布置的奥数作业还没有完成。”
这么说来，付出多的孩子自然成绩要好，成绩的好与坏是跟付出成比例的，想到这里，她准备把艺成喊了过来。
看到雅琼一看到成绩就乱了阵脚，白老师制止了她，急忙说道：
“你喊艺成干嘛？让他继续玩自己的，到了三年级就没有这么轻松了。”
“这......作业......”
“那些是奥数作业！技巧性太强，要慢慢来。”
“那我该怎么办？”
“看你也开始急了吧，其实不打紧的，这些孩子的学习能力都强，做题目一学就会，做作业也快。至于学校里的成绩，先不要急的，你看我的记录本，我心里有数。”
白老师不紧不慢地解释，雅琼不知道他的想法，去看艺成的记录本。
果然，很久以前白老师在艺成的记录本上就有记录。她心里更不舒服了，心想：“既然你白老师已经注意到了艺成的这些问题，那为什么不早点采取措施呢？难不成还有什么想法不成？”
她不好直接这样责问白老师，含蓄地说：“如果早点把他送英达就好了。”
白老师皱了皱眉头。
“二年级送奥数班？这我可持保留意见！再说学也可以通过不同的方式来学的，他们在我这玩的玩具也是一种学法，先玩，玩出感觉来，再学奥数就好理解多了。”
雅琼见过白老师的那些玩具，大多是他以前当老师的时候留下来的一些教具、模型之类的，什么圆规、球形、螺旋之类的，再加上一些新买的益智类玩具，变幻多得很，怪不得艺成喜欢玩。最开始她以为白老师只是看着那些成了废物，给孩子们当玩具玩。
她虽然接受白老师玩中学的作法，但总不能让艺成的成绩老是比别人差一截的，这样容易打击孝的自信心的。
“你的意思是没必要给他报些奥数班的课程？”
“报培训班？现在不报可不行的，但你想通过培训班就让孝怎么怎么样，也是不现实的。”
这话有些拗口，雅琼还是听明白了，点了点头。
“如果上个培训班就能将来考上个什么样的大学，那现在谁钱最多，送最好的培训班，那他的孝就上最好的大学了，这可能吗？大量的上了培训班的孝最后也就那么回事！都是些不懂教育的家长与培训学校给整出来的！”白老师冷冷地说道。
道理是这么说，可报了的确实比不报的学习好。雅琼被绕回去了。
“那……报还是不报？”
“当然要报，仅凭学校那点知识是不够的，你以为还是几十年前啊。”
“嗯！”
“但是要看时间，三年级开始是比较好的，假如我还年轻，这些事在我服务社就可以帮你们搞定！”
“那是，那是！”雅琼恭维起来。
“奥数有它的好处，但要看你怎么用。说它好，是因为它确实可以开拓孝的思维，说怎么用，那是看你对孝的期望是怎样的，并不是每个人都可以成为奥数能手的，这种课程学学好就，增长一下见识很重要的。不只是奥数如此，别的课程，什么钢琴、绘画也是如此。”
想起之前自己希望让报奥数成为艺成的一件法宝，她尴尬地笑了笑，说道：
“那我也当成拓展他的思维来做就可以了，对他奥数成绩不做要求便是。”
“如果这样想再好不过，不过不要给他太大的压力，孝自己的思维很重要。”
白老师有他自己的想法，他教学的时间长，青藤小学在这里也已经有七八年的历史，以前那些孝到了高考的时候成绩也就那么回事。很多的孝，小学初中的时候感觉孝成绩很不错，但到了高中的时候很多孝就没有了后劲。
他现在越来越觉得小学的时候还是要多玩，多接触课外的东西才行。
雅琼连连点头，但家长要看成绩，那才是实在的。
白老师看了看雅琼，似乎知道雅琼在想什么，笑了，说道：
“要看成绩还不简单吗？，这学期还有一个月，我给艺成补补火。”
“是吗？”
“我现在已经琢磨出了更好的方法，以前给几个孝试过，还是有一定的效果，这段时间我又进行了补充，到时给艺成试试。至于报培训班，我建议你要报就报英达，那培训内容比较适合青藤小学。”
白老师建议她报英达其实是把青藤小学一些有难度的题混在了培训内容中，也就是说英达的奥数学好，应对青藤小学的压轴题自然没有太大问题，孝的兴趣就会浓得多。
这么看来，白老师不但对英达培训的内容研究得比较透，而且对孝的心理也很清楚。
绕了半天圈子，最后还是回到了培训班这个去处，雅琼苦笑了起来，说道：
“看来还是得靠培训班的。”
“没事，那培训班也没什么可怕，弄明白他们的节奏与套路之后，也容易应对的，只是家长们要花不少钱而已。还有一个多月放假，尽管艺成没上培训班，你到时可看他的成绩的。”
晚上回到家里，想起白老师说青藤小学的知识还得跟英达培训的内容相结合起来用，雅琼心里感觉有些不是滋味。这种情况她真没有考虑过，以前这种话出自别的家长之口的时候，她只会当一个笑话来听，但出自教了一辈子书的白老师之口，那她的想法就不一样了。
想起自己的读书经历，可比现在要单纯得多。雅琼与劲仁来自农村，那时都没有上过培训班，学生要考九十分以上的可真不多，但最后都考进了省城的重点大学。哪象现在，家长们看着孝上不了九十分就急着去找培训班。以前她看不懂为什么现在家长这么执着，经白老师这么一说，她明白了不少。
可是她明白了又能怎么样？别的家长是这么做，如果她不做，自然就会在小学初中落后，更可怕的是学校里不讲那些内容，艺成的知识体系是不完整的，这培训班看来是非上不可的！
俗话说：“用钱能解决的问题，那都不是问题。”
真能解决问题也就好了，让雅琼支付那培训班的三四千一学期费用还是没有很大困难，但她最担心的是花了钱是不是一定能有效果呢！上了培训班成绩也提不上来的孩子一抓一大把，光赌在培训班那也是不行的。
白老师说会在这学期的最后一个月给艺成试试新方法，这让雅琼有些期待，如果白老师的方法真比那些上培训班的孩子还好的话，那可是个好消息。
再说又不花钱，实在不行，也不影响下学期上培训班，没有不试的道理！