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第729章 龙秀彬谈设想

杨再新点头,说,“虽说今天上午,我们才将长善完全中学,对外招聘教师的信息散发出去,到下班时候,已经有两百多人报名了。”

“这是肯定的,长坪县的人对长善完全中学的期待都很高。”龙秀彬说,“杨校长,长善完全中学的管理层有没有确定下来?我想向杨校长你自我推荐。”

“非常欢迎,也非常感谢龙校长对长善完全中学的信任。”杨再新站起来,伸手与龙秀彬相握,“学校的管理成员,我们目前也就确定了两人。一位是常务副校长,从省城名校过来的,博士生,大名人,一串的头衔。

另一位则是县一中的刘依云副校长,他到学校来负责学校教学工作管理。”

“哦,刘依云已经捷足先登了?”龙秀彬的表情显示,他还不知刘依云已经离开县一中。对刘依云的平时表现和能力,龙秀彬也是知道的。不过,两人所负责的工作方面不一样,往来倒是不多。

“是的,昨天我找刘校长谈过,他就选择了长善完全中学。”杨再新也将这个事情的经过,说给龙秀彬得知。这也可让龙秀彬心里明白,以后即使到长善完全中学后,在管理上也还要有主次之别。

对此,龙秀彬显然也是理解,神态平静。虽然龙秀彬在社会上有名气,但二中的情况,又如何与一中比?对于这一点,龙秀彬也是心知肚明,也因此,他想到更好的平台发展自己。

“杨校长,刘依云校长虽说比我年轻好几岁,他确实能力强,让我很佩服。”龙秀彬说,“在长坪县的年轻人当中,杨校长你是排名第一,刘依云也是在前列的那个顶尖小群体里之一,很了不起。”

“龙校长,你有意到长善完全中学来帮忙,我是非常感谢的,也非常欢迎。不知,你有什么要求。学校这边,一切都还处在最原始状态,我对学校这一块的工作,比较陌生。”

让龙秀彬自己提出一些要求,然后学校这边做出答复,也是必要的程序。按照程序走,这是杨再新工作的习惯,免得以后彼此又有什么分歧。

“杨校长谦虚了,”龙秀彬说,“今天,我也是反复考虑,才觉得冒昧给杨校长你打电话,见一面。

在长善完全中学建设期间,我到学校走过不下十次。后来,学校基本完成建设了,我在学校里逛过两圈,将每一个角落都走到了。

然后我想,到县二中已经快十年,而我的人生也将要逐渐下滑。不在这个时候,找到更好发挥自己的平台,以后就不会再有机会。所以,那时候我就决心要到长善完全中学来,当然,这不过是自己的一方面想法。

杨校长今晚给我机会,我也直接说了心里的想法。如果我能够到长善完全中学,担任负责学生风纪管理的副校长,将会全心全力地带政教处的人,保证全校学生有一个平静、祥和、安定、积极求进的学校环境。”

杨再新听龙秀彬说,也是在意料之中,谁也不会选择自己不熟悉的工作去重新发展。他选择学校风纪方面的工作,还是很适合的。

“可以,我相信龙校长能够做到最好。也坚信龙校长能够实现自己的愿望。”杨再新面带严肃地说,这个问题,不是平时的聊天。

严肃一些,也是对龙秀彬的郑重态度,让他在心里有一种认同感。

“谢谢杨校长,我一定努力。”龙秀彬说着站起来,与杨再新重新握手,表示彼此之间的承诺成立。

“龙校长,以后学校学生管理方面的工作,可就要拜托给你了。”杨再新握着龙秀彬的手说。

“应该的,这是我的职责。”龙秀彬说,到此时,今晚见面的意图已经实现,显得简单又郑重。

龙秀彬心情比较好,虽说他没有想刘依云那样,得到杨再新的主动邀请,但也得到了杨再新的肯定,长善完全中学对他还是充满信任的。

两人重新坐下,茶来了。侯丽萍帮忙倒茶,递给他们。等服务生离开,杨再新说,“龙校长,聊聊你对长善完全中学学生管理的想法?”

“好。”龙秀彬也知道,哪怕杨再新接受自己,但面试这一关也是必须的,他也有这样的准备。“杨校长,我是这样想的。

长善完全中学才开始迈步,但在县里,家长和学生对学校的期待很高。这样的期待,对我们是一种压力,但更是一种动力。

虽然以后学校招生方面不会做太多选择,会将所有学位无差别地提高给学生,这样的学生群体,在纪律上、学习基础上、自我约束上、学习能力和习惯养成方面,都会有参差不齐的现实。

对于学生心动习惯、新的养成等方面的培养,压力真的不会小。不过,因为有家长和学生本身的期待值,又给我们最有利的工作时机。

这样的时间并不长,我想,如果能够在入学之初,先对学生进行为期一周或十天的基本养成教学,就会将学生心理的期待,转变成概念,并自我深化成他们的自律行止。

大学新生和目前不少学校所作的新生军训,意图也在于此。

但我想,在长善完全中学所要做的,不仅是对学生进行这方面的训练,形成行为记忆。

也要对学生在学习习惯和养成上,做一些工作,让他们接受一点,不论以前在小学时段的基础怎么样,可到了中学后,就是新的开始。”

听龙秀彬所说,还是很靠谱的。长善完全中学招收的学生,除了部分班级很可能是优秀生源。绝对多的学生,都可能是基础差的学生。不过,从初一七年级招收的新生看,他们在小学再差,也不会差到哪里去。

因为目前的小学段,是老师抓学习最紧的时段,反而在七年级之后,老师不可能再像小学段那样抓了。

小学课程少,语数两科的老师发力折腾,学生自然不会有太大差距。学习上即使有成绩高低,学生接受到的外因压力,基础差的学生会更多。

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