第四十八章 上节课你们笑得很开心呐！

高二（8）班教室里的学习氛围显得格外的热闹，对于元心的这种上课方式，同学们都显得格外的配合。

就连之前那些上课时喜欢打瞌睡，喜欢看的，喜欢望着窗外思考人生的同学此时都变得非常的活跃，非常地积极；参与到这样的学习氛围之郑

然而就在此刻，元心带着坏坏的笑容对着教室里正在进行讨论的同学们道:

“你们上节课好像笑得很开心呐！”

画面回到之前元心在用总结的语气道关于自信这个话题时，梦欣媛走了进来对元心道:

“元老师！想占我课能提前和我一下吗？”

原来！由于学校在进行电路检修，所以停了一个时的电，刚好这一个时正是元心刚上课之后的事，下课之际没有电铃，因此只能靠敲响行政楼的那口大钟来提示下课。

正在教室里正开心的上着课，同学们那时也正在兴奋的讨论自己对自信的理解；所以都没注意到下课上课的时间。

当梦欣媛走进教室的时候，不管是元心也好，班里的同学也罢；他们都还没弄清楚是什么状态。

在梦欣媛的讲整件事所发生的前因后果所阐述清楚之后，元心有些不好意思的挠了挠头；然而班里同学看到元心那时吃瘪的模样，忍不住的笑出猪叫般的声音。

然后看着梦欣媛那带着杀气腾腾的眼神盯着他，只好灰溜溜的逃走了。

如果这样的情况是发生在其他班或者其他老师身上，那画面显得可能就挺正常的。

然而这样的事情发生在冰雪女王般的梦欣媛和没有任何老师架子以及一群顽皮的学生身上，所有的画风几乎就全变了。

所以也就造成了之前我们所看见多问那一幕。

看着此刻元心带着坏坏的表情问道，傻子都知道接下来肯定不会有什么好事发生；只见周立马站起来，脑筋一转，马上带着奉承的口吻回复道:

“没有！没有！我们上节课是因为看见一位长得非常帅的男老师和一位长得无法用语言来形容般漂亮的女老师两眼含情脉脉的对视，有种被人撒了狗粮一般的感觉，所以忍不住激动了起来！真的没有想要嘲笑你的意思啊！在座的所有同学都可以作证的！”

在话的同时，还对蒋梦语，刘胜他们眨了眨眼睛；随后众人随声附和道:

“是啊！是啊！我们真的没有想要嘲笑元老师你的意思！”

看着此刻的画面，在四处充满尔虞我诈的职场摸爬滚打多年的老油条的元心怎么不知道他们的这些行为隐藏的意思，走上去轻轻的给了一个暴栗，笑骂道:

“就你子会！坐下吧！”

随后转身慢慢的走上了讲台，继续道:

“这节课我们要讨论的话题是如何有效的处理问题？以我上节课的遭遇为例，展开讨论；十分钟之后，告诉我你们所讨论的结果！”

由于，有了上节课的经历，高二（8）班的同学都轻车熟路的开始讨论了起来，画面显得异常的激烈，都相当于是一场型的辩论赛了。

此刻最悠闲的，莫过于是元心了，喝着茶，单手背在后背游走于各组的讨论之间；此刻的他倒是有点老师的模样，但让人有点惊讶是这些学生好像压根就没看见他一样，各个组的组员也都在自顾自的讨论着。但元心也没有丝毫的在意，转悠了几圈之后，有重新慢慢的走回了讲台，看了看时间，带着微笑的表情对着在座的同学们道:

“时间到！哪位同学先来一下自己间接或者是看法？”

完，立马就有同学举手站了起来，带着悦耳的声音道:

“尖刀组！如果是我，那就不可能会发生这样的情况。因为我会讲时间控制的很好，不会拖堂的！”

完，还对着元心微微一笑，那表情就好像是在:元老师！你掌握时间的能力有待提升哦！

随后，又有一位同学立马站了起来！带着有些雄浑的语气道:

“星火组！如果是我的话，那我会先像梦老师道歉。做错事了就要敢于有担当！”

“开心组！江湖一笑泯恩仇，大家清楚，讲明白；不就都没事儿了！”

……

此时的元心正耐心的请盯着他们一个接着一个的发表自己的见解和观点，当最后一位同学完之后。

元心假装带着黑脸道:

“早知道我就不用上节课所发生的问题为案例了，搞得我好像什么成为一个十恶不赦的罪人一样被你们这群“白眼狼”直接的，间接炮轰了一顿。深刻的明白什么叫自作自受呐！”

看着元心此刻一脸幽怨的模样，就像一个受气的媳妇儿一般；看的同学们都忍不住笑了起来。随后只见元心带着义正言辞的语气道:

“你们的话虽然我很不愿听，但不得不承认你们都具有自己独到见解，观点，看法；刚才我认真倾听每位同学分享，其中我发现有许多共同的特点，那就是:

第一、在面对问题时找准自己定位；是解决问题人还是需求帮助解决问题的人。

第二、找到问题发生的主要原因。

第三、分析这个问题关系到的人物有哪些，将会产生多大的利害关系。

第四、制定一个折中使双方都认可的合理的处理方案。

第五、反思，总结；为避免类似的问题再次发生。”

元心边，边在黑板上将如果有效处理好问题的五个步骤写在黑板上。接着他又继续道:

“就拿上节课发生的事为例；问题是:我不心占了梦老师几分钟的课。身为解决问题的我，首先要找到产生这个问题的原因；外因:学校电路维护；内因:我们都没注意；像这种问题产生的利害关系不大，因此，梦老师明白了，我也讲清楚了；情有可原，所以处理的结果就是将课程还给梦老师；最后通过这次事件，让我明白了自己对于教学时间的把握能力不足的这个问题。因此，在后期的教学之中，这个问题会鞭策着我努力去提升自己对教学时间把控的能力。”

完，台下响起了热烈的掌声了。之后，元心压了压手继续道:

“介于今课上每位同学表现的都挺不错的，每位组加一颗五角星标识！然而今课后作业有两个:

1、把你今在元老师课堂上所学到知识和你的家长或者好朋友分享。

2、运用今所学的这些知识，尝试着去处理生活中所遇到的问题；并把它用语言的方式呈现在我们面前。没问题吧！”

在元心布置完作业之后，便响起下课的铃声，然而就在此时，一个电话打了进来。