十二

“你说说！”方宋头都没抬，眼睛就没离开过那把续，手指不停的在上面细细摩挲，感受它的质地和巧妙，注意力全在续上面。

“是这样的，新生入学的重点班里，我想。。。我想再加多一个位置，作为实验种子。”马严青给方校长的杯子里又续了点水，小心翼翼的说道。

“哦？怎么说？”方宋停下手里的动作，对马严青的新想法有些兴趣，但又不知道他具体是如何打算的，方宋扭头看着马严青，等着他的下文。

“是这样的，这位新入学的学生叫安幸福，学习不错，人也很聪明，最重要的是，他家里经济比较困难，还是单亲家庭里长大的孩子，我是这么想的，市里现在不是号召学校要对有困难的家庭实行切实的帮助吗？这个我们可以作为一个扶住例子，学校和学生家庭结成互助对子，往市里汇报，再过几个月，全市小学就要开始评级了，我们学校积极响应市教育局的号召，这学期打出学校和家庭紧密联系互助的口号，有了这个活例子，更能说明我们学校和学生间的紧密联系，以行动来说教，这应该会给学校的等级评定带来一定的积极影响，校长，您看怎么样？”

马严青一口气说完，静候方宋的定夺。

“那。。。如果其它的家长也提出要结对子的要求怎么办？我们不能让大家都进重点班吧？”方宋虽然觉得把这个作为例子向市教育局汇报是不错的想法，但他也不想因为这个而引起另外的问题，他要的是百利而无一害。

“这个您放心，我已经想好了，我们对这个特殊名额的对外说辞就是特长生，我看了那个孩子的资料，画画得不错，还在少儿比赛中获过奖。”马严青赶忙打消方宋的疑虑。

“是吗？。。。”方宋沉默了一会，手里不停摩挲着那把续，心里在衡量着这个事情给他带来的利弊。

马严青心里很清楚，只要那把续方宋没放下来，这事就八九不离十了。

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