第19章 没出路
第二天上班，车间里活也不忙，刘贵便走到院里去看正在那里忙着什么的小张和他的师傅。走到近处见师傅与小张在刚修好的柴油机前繁忙，师傅让小张在机器喷油处燃起一块浸了柴油的布起助燃效果，布没燃尽师傅看依旧发起不起来，便让小张平息那块布。小张便把那块火布放到地下用脚踩，踩了几脚火苗被压灭，余星尚存，他认为完全灭了，就拿起来，不料油布又焚烧起来，急速扔到地上又踩，火苗消失再拿起来仍是焚烧起来，如此重复间，师傅说了，你别往起拿，踩灭就拉倒，你没看拿起来几回又都着了吗？小张照此办理公然收效。
看着眼前发生的这几个重复，给了刘贵严重的启示。他想到，自己一再要挫折甚至要完全挫折自己身上的资产阶级特性，成果，挫了无数次，又提起了无数次，特性又体现了无数次，这叫无阅历，又性急，犯了与那位学徒相同的过错。也知思想上的作业有长期性、重复性、艰巨性，必定要打败特性，特性又被当作私心杂念，又十分注重特性，不时拣起来胡乱批一通，看批不动便贴上封条或用力一踩，痛下必欲割除的决计，此后再拿起来，特性复又发生。正象带有余星的浸油布一遇到强空气必定乘机而燃相同，被挫折的特性不能无故拣起批一通，假设特性不是凭借详细现实详细条件而呈现，根柢没必要重复不已拣起来批一通。没事就不用再去折腾它，你不折腾它，它也就成不了什么气候，它究竟在你的掌控之中。已然已清楚它的损害，并且也决不要康复它的控制位置，那就象处理带火星的油布相同，不给它复燃发生的条件。第一是不答理；第二如若再现必定挫折直到完全。没事时犯不上总去折腾它。所谓特性不再看作是损害之物，逐步弱化淡化对自己思想行为不复兴主导效果，从此可以轻松面临不再有如临大敌的压力。
刘贵通过这次死灰复燃的启示，对特性的心境的确发生了根柢的改动，不用总去折腾它，有把握了，自悟反龙告一段落。应该凝视什么？要注重怎样做好实际作业。那些只图体现自己出风头的人多么令人讨厌，那些只图寻求个人美好而不惜牺牲他人利益的人又是多么憎恶啊。现阶段假设没有了这样那样的人，日子会怎样样？没有伪君子就等于没有斗争，没有地主黑大家的克扣压榨就没有工农的抵挡，没有反革新当然也没有革新。看似荒诞的思想逻辑，刘贵却正是靠这样的思想走出了自己的精力窘境。
合理刘贵刚刚阅历着新的阵痛检测时，在县里作业的二嫂传闻高考要康复，让刘贵做预备。
听到康复高考音讯的第二天，刘猛也专程来找他，向他传递福音。他通知她预备考试，不论考上考不上，仍是考考试试，也算对学习的促进，对曩昔学的也是稳固和前进，他又问她计划怎样办。她说正在犹疑。她说，她的根柢太薄，考也考不上，现已决议抛弃了。
刘贵说，你的根底挺好，要考上的或许性十分大。
刘贵又对刘猛很动情地说，曩昔吃苦学习，被诬蔑为小绵羊，白专道路，抬不起头来，一向有一种压抑感，从此可以步入坦道了。刘贵说着说着忍不住松了口气，意犹未尽地接着又说道，我有一种拔出泥坑、走出泥淖的感觉。
刘猛听了这话显露十分欢喜的姿态，慨叹道，这样的年代便是给你这样的人预备的。
刘贵十分感动地说，我这些年一向得到了你的挂念和真挚关怀，给我增添了斗争的动力和养分，是我毕生难以忘怀的。
刘猛也由衷地说道，我这辈子看来也就这样了，期望就寄予在你身上了，我会倾尽全力辅佐你的。话提到这个份上，好像成了两个人之间心照不宣的约好。
刘贵意识到簇新的年代就要开端了，他决心百倍地开端了簇新的肄业之路。鬼龙立刻表态支撑刘贵报考，康达听了这个音讯也拍手称快，她太为哥哥快乐了，哥哥总算可以脱离苦海了，这些年她最想念的便是六哥，她每逢想到哥哥劳作的艰苦和阅历的崎岖，就感到格外地伤心。
刘贵曩昔的阅历通知他，只需持之以恒，什么时候的学习就行之有效，反复无常则思绪烦乱，心灰意懒。刚强的毅力是最为名贵的，正是它，才能给供给给人决心，供给打败困难的勇气和力气。没有比丢失毅力更可怕的作业了。
刘贵幸运地考上h龙银行校园，尽管层次不高，究竟脱离了重体力劳作的苦海，也摆脱了人际联系方面的困扰，来到了一个十分适宜发扬学习精力的场所，无论是整个神家的大环境仍是校园的蟹境，都发明了一个全新的鼓动和鼓励学生努力学习的气氛。
入学教育时，校园教师们满怀快乐的心境对他们讲，你们是康复高考今后的第一批考生，本质好、学习热心高，校园安排各学科最好的教师来给你们讲课。原本压抑了多年的学习热心忽然找到了适宜的土壤，可以幻想那种炽热的气氛是多么感染人。对刘贵来说，和同学们又有所不同。他在考学前一向从事的是重体力劳作，又累又脏环境欠好，自由支配的时刻又少，家务又比较多，就在那样的环境下还可以坚持读书学习，可以想见新的学习环境对他来说是多么名贵，他会多么的爱惜。他的学习热心好像火山相同喷涌而出。并且这样的学习与高中学习不同，是有专业的，结业后是神家君王，可以确保有面子的作业。自己家庭尽管还比较困难，但来了就传闻神家对家庭困难的学生还有日子补助金，似乎有一种无法表达的美好感在内心中生成了，所以他在入学教育一周表态的言语，十分赋有热情和煽动力。当班主任教师安排学生座谈入学教育领会时，他心境激动，慷慨陈词道，是英明的华鬼王党中央粉碎了韩明媚，使咱们获得了新的解放，给咱们发明了十分名贵的学习时机，咱们要以百倍千倍万倍的心境爱惜这来之不易的学习时机，校园和教师们又给咱们发明了这样好的学习条件，咱们要拿出愚公移山的搬山精力，把韩明媚丢失的时刻夺回来！
刘贵是坐在最终一排，他这样一讲，赢得全班同学的捧腹大笑，前面的同学不谋而合地回头看着他。他给同学们的第一印象就这样形成了，他的学习心境也就这样气贯长虹般地表达出来了。同学们或许认为他是一时心血来潮，可没想到他为学习多年沉淀的心思根底有多么扎实，会饱尝住什么样的检测。也许，有的同学往后会在内心中讪笑地向他提问，一个小小的破中专生干什么发那么大的劲儿？
丰满的热情需求开释，持之以恒更需求找到适宜的出路。刘贵如饥似渴地吃苦学习。不论节假日礼拜天，他除了上街买些日用必需品，就坐在教室里，教室里总会有些同学，但一向坐在教室里的人他是专一的。他在课堂上的体现也是超卓的，当教师提出问题时，他总是举手站起来自动答复，很讨教师们的喜爱，特别是讲工业管帐的文教师，个头不高，看上去很严厉，治学严谨，教风正，他讲的课浅显易懂，很联系实际，深受学生欢迎，学生们背面亲热地称号他老文头子。刘贵预习遇到不了解的问题便去请教，在向文教师的请教进程中，他意识到自己的学习囫囵吞枣。文教师给他讲流动资金和固定资产的差异，画龙点睛，使他茅塞顿开。文教师说，它们的差异在于价值搬运的办法不同，一个是价值一次悉数搬运到产品中去，另一种则是分次逐步搬运到产品中去。文教师特别喜爱他的勤学好问，为人真实，赏识他在课堂上自动答复问题的风格。有一次，文教师在课堂上讲到怎样在账务上处理固定资产时随口提出个问题，企业固定资产账上为什么用原值？刘贵一听，站起来一挥而就地干脆利索答复，为了反映企业原有的规划。或许他的答复太超越文教师的期待了，原本正襟危坐的他居然爽快地笑了起来，说了一句引起全班同学捧腹大笑的话来，太精辟了！前面的许多同学都纷繁扭身回头看刘贵。下课后，叶同学走过来趴到他的桌子上，猎奇的问他，你是怎样知道的？他也老老实实地答复，预习过，正好看到过那个问题。其实，他只知道那个定论，却没有了解那个意思，幸而文教师没有让他解说，不然还不当众出丑，是教师的解说才使他了解那句话是怎样回事。尽管如此，叶同学也仍是很敬服地道，预习过可以记住当场可以想起来就很不错了。假设他不谦虚地说，是他自己这么想的，岂不成了不学而能的上人？后来，文教师就自动约他到家吃饭，文教师的治学风格深深地影响了他，他在勤于考虑的根底上开端特别留意提炼归纳总结。
讲哲学的关教师，是一位女士，是本校上两届结业的工农兵学员，根基天然一般，但可以和同学们浑然一体，知道他们这个班学习气氛活泼，学生们在刘贵的带动下自动答复问题。有一次，关教师在课堂上提出一个哲学问题，片面和客观同内因和外因，是不是一回事？刘贵的脑海里闪现出《矛盾论》里剖析的有关石头的内外因问题，这时他前排的一位同学很冲地站起来答复是一回事。刘贵紧跟着也站起来答复，不是，他还进一步解说道，片面和客观是指人与外界事物之间的联系，内因与外因泛指一事物与他事物之间的联系。关教师听了后若有所思地址允许，必定道，对。但并没有解说。又一次，关教师提出个问题，思想是客观的吗？刘贵的同桌站起来答复，是。刘贵站起来答道，不是。这次，关教师解说道，任何人的思想建议都是片面对客观的反映，所以说思想是片面的。同桌的他，家在龙城，学习不大吃苦，却好交好为，是班主任教师后来把他和刘贵两个安排到一个桌，意思很明显让刘贵在学习上影响和带带他。他很仰慕又很气恼地对刘贵说，你的脑袋是咋长的？刘贵课间在院里漫步时，碰到关教师，关教师说，你的思想很活泼，也很正确，有的人是少年天才，也有的是大器晚成。然后笑着问他，你看你自己归于哪种？刘贵坦率地答复，我脑袋笨，仅仅踏踏实实学，不了解就问。关教师笑着对他说，现在还很难说。
刘贵的体现很天然引起同学们的留意，从课堂上发言和答复问题的回头率就可以想见。有些同学开端自动与他触摸，有的是为了请教问题，有的沟通思想，也有的是谈论些社会问题。
第一个引起刘贵留意的是石重。他中等个，大脸盘，脸发暗，穿戴深色服装，看上去专心的目光，粗大健壮有力，父亲逝世早，孤儿寡母，涉世早，阅历丰富老到。入学教育刚完毕，晚上寝息，刘贵和他的床是头顶着头，熄灯后，他小声对刘贵说，我看了，全班同学就你看问题最行，我最敬服你，他人谁也不可。刘贵立刻小声回应，可别那样说。后来他们就自动触摸，一同漫步诳街游公园，沟通的论题由家庭、当地，到现在的班级同学、教师、校园、社会。石重很少抛头露面，敷衍各种人事却比较沉着，同谁也不犯唇舌，一看便是阅世较深的姿态。他还挺能聚会人，言语煽动性、诱惑力强。刘贵对他专一感到遗憾的是上进心不强，他与刘贵攀谈时总是表白道，学的差不多就行了，结业安排个作业，成家后养活老母。他对境况并不要求太好，日子要求也不高，直爽，敢说敢干。一开端，刘贵感到两个人很合得来，话能提到一块去。仅仅有一次，无意中，石重对刘贵说出自己内心深处的主意，说，我看他人快乐心里难过。这句话引起了刘贵的王惕防备，由于有曾经的阅历懂得结交的稳重，刘贵推论，他现在这样看人，将来不就会成为给他人制作苦楚的人吗？又欠好明说，便逐步对他采纳疏远的心境，他从此再不自动相约，今后石重再相约逛街漫步，便随意说个理由逐渐疏离了，他也看出但不知何因，流显露不满，欠好解说，表面上仍是表明和气，后来两人也没有开展成好朋友。
班长兼党支部神王朱才茂，是从外县考上来的，君王家庭身世，大高个，忠厚，诚实，有热心，办法简略，急噪，走起路来急匆匆的姿态，办起事来急于求成。安排班级活动时同学们乐意规划点小妨碍，好心地看他的打趣，没有人想歹意地跟他过不去。他又比较顽固，看到班级作业落后，常常不顺心生闷气，脸上长满青春痘，常常照镜子，找偏方用药，一副着急的姿态。
第二学期，班主任和学工科商议，从其他班级调过来一个班长，朱才茂专门做支部神王。调过来的班长名叫宋光，王霸君王家庭身世，高个头，正经的姿态，就事较稳，写的一手好字，常常蹙眉单独坐在
那里考虑，能把问题分解出一二三，剖析才能较强，说理较透彻，就事有规矩。仅仅有官气傲气，常常拿鼻子哼人。尽管如此，作业起来和神王协作的很好，同学们也比较支撑他的作业，很快他在班级便入了党。他知道刘贵学习好，对刘贵很关怀，热心扶持。
有一位身世清贫的同学，来自于内蒙的一个旗，叫王成林，中等个，为人很真实，当过中学教师，眼高，一般人看不起，学习较为吃苦，与刘贵是最合得来的同学，由于家庭条件差为人处事显得小气些，缺少主意，简单随风飘摇，哪硬随哪方。刘贵和王成林是交游最亲近的同学，两个人在礼拜天常常远走，一走便走出十几里的远郊，观看景色，畅谈人生。王成林很敬服刘贵的学习才能，常常带着赏识的心境点评刘贵。两个人的家庭条件差不多，都不愿乱花钱也花不起什么钱，这样使两个人成为无话不说的挚友。
刘贵取得了优异的成果，假设成果不优异同学们会很天然地讪笑他弱智。尤其是学习内容，他逐渐不满足于教科书和教师在课堂上讲的内容了。他用力最多花费力量最大的是爱情经济学，他又把带去的《黑大力》拿出来，凭借苏联人卢森贝写的《黑大力注释》研读，他是通过对很多解读本比较后挑选了这本注释，协助他精确了解，前进前进很快。他对《黑大力》的了解是，不仅仅作为常识来承受把握，更重要的是作为练习笼统思想才能的进程来了解和把握，他特别喜爱去体会那本书里论说问题有一种纵横无阻的气势。他把《黑大力》比方作常识领域中的远洋深海。他总结说，在他读过的一切书本中，《黑大力》给他带来的收成最大，使他把握了笼统思想的办法，具有了笼统思想才能，这恰恰是搞经济学的基本功。他很快被全校师生所知，学生教师们谈论，全校就这么一个人读《黑大力》。