第三十七章 创新人才，再迈一步
两年之内解决创新型人才培养的问题，着实是一个大难点。
因为很多学生，长期接受驯化式的教育，教师们填鸭式的把知识灌到孩子的脑子里，所以孩子们其实早就已经丧失了创新的能力。
创新能力是从小培养的，哪怕是孩子小时候做的一些小游戏，都可以很大程度的激发孩子的创新能力。
但是很可惜，家长给孩子的条条框框太多了，孩子们生活在小小的框框里，怎么可能具备创新的能力？
另外由于很多学生的目的性太强、太急于求成，比如，想要在短期内升职、加薪、变大款等等，以至于这类的学生内心十分浮躁，没有能力和耐心等待最后的成功。
创新，这个词汇听上去简单，好像是个一拍脑子就能做成的事情一样。
很多人都觉得创新是灵光乍现，只要等到那个合适的时机，就一定能作出创新的东西来。
其实，大错特错了，创新是对行业内知识长期的积累，是对社会大环境的总体理解。
只有学生通过日复一日积累，对行业内知识有充分的理解，最后这些量的积累，才能达到创新这一质的飞跃。
我直接面对的是已经成型的大学生，想要培养出他们的创新能力，那就意味着，要治疗所有他们曾接受的毒害。
不知道华佗再世会不会有这么大的本事。
我只能一试，尽量刮骨疗伤般的，去一点一点的刮除他们身上的毒瘤。
“穆老师，我考虑了很长时间，要想培养一个好的、有创造力的学生要花费很长的时间和心血，而且，还需要天时地利人和。”，我想好后，找到穆林谈我的想法。
“石心，你是知道的，你做什么样的决定，我就是支持你。”
“但是，穆老师，这样做，可能要减少很大一部分的学校的收入。因为，想要精心培养一批学生，就肯定要牺牲人力。我们要用更多的师资力量培养更少的学生。工厂式的教育是很难达到培育创新人才这一目标的。”
“我明白你的顾虑，要多招教师，少招学生，这就意味着......”
“这就意味着，我们不但要多负担一部分教师的工资，还会少很大一部分学生的学费收入。学生学费是学校的非常重要的一项收入，我们一旦做出这样的决定，就意味着我们要吃糠咽菜很多年。最可怕的是，多年过去以后，我们还没有培养出来我们想要的人。”
“我知道你的顾虑。”，穆林沉默了良久。
“石心啊，你怕失败吗？”，穆林喝了口水问。
“我不怕失败。”
“我也不怕失败。你说，为什么前几届的校长都很失败？”
“我没有做过校长，不太敢揣测。”
“呵呵呵，你小子最聪明，怎么可能分析不出来。前几届校长最大的毛病就怕失败。他们过度的爱惜自己的羽毛，职业生涯小心翼翼，生怕做错了什么，毁了他们的名声。”
“确实，上一届的校长就是这个问题，宁可不做任何改变和进步，也不能走错一步毁了自己的前程。其实不光我们学校，很多单位都存在这样的现象，那句话怎么说来着......哦对，是‘惰zhèng’！”
“说回来，其实也就是自私，为了自己的未来，为了自己能赚更多的钱，为了自己能够步步高升，而保证自己不犯错误，不犯错误就一定能高升。可是这样的做法，让市理工出现了极度保守的现象。这么多年都没有什么改变。”
“是啊，我刚上班那年的，督导我教的机械制图课的老师，直到现在还在任上，继续督导更年轻的老师。可笑的是，这位督导老师连电脑都不会使。”
“现在还在任上？”
“是啊。”
“哈哈哈......，石心，你这是不是在指责我工作不力啊？”，穆林爽朗的笑了起来。
我知道，他是在开玩笑，不是在真的挑我的理，“呵呵呵，穆老师这样给我挖坑，以后我也极度保守了。”
“开玩笑的啦！哈哈哈......，言归正传吧，石心，我不怕，我就想改变现在的状态。我没有什么远大的理想，伟大的报复，我也不想升官发财，我更不怕别人骂我！我就算败光了市理工的财产，我也不怕遗臭万年。什么千古留名的事情，那都是扯淡！”
“穆老师，您的意思是？”
“干！就按你的说法干！不过还是老方案，我们先从机械学院做起，可以的话在推广到全学校。对了，石心，你不是已经把机械学院的课改成小班授课了吗？”
“是，但是效果不太好，因为代课老师的压力太大了。学生太多，这样一来，老师个月都要多加很多节课，老师没有时间补充新的知识，没有时间分析学生的课堂表现，每天都奔走在不同的教室之间。”
“那我们从研究生的教育开始呢？”
“不行，学生白白的浪费了四年的本科青春不说，还推迟了激发创新潜能的时间，只会让我们的工作越来越难做。”
“要缩小招生......”，穆林又沉默了。
我知道，穆林改革的决心很重，但是面对的事情也很多。
每个学校的招生都是有任务的，如果招不满，很可能会有来自上面的压力。
“穆老师，是怕完成不了招生任务吧？”
“是有这个问题，嗨，大不了就是一个撤职呗！”
“穆老师，我们很有可能只缩招一年就被人给告到上面去了，一年的时间，做什么都不够。”
“头疼！诶！石心，你看这样行不行，你找几个不错的老师，每个人带几个本科生，你们从他们一上大一就开始辅导，这样岂不是更精？！”
“然后，您可以拿着这个业绩像上面请示特批？”
“没错！”，穆林激动的把两个手掌重重的怕打到了一起，“这样是最好的！我们拿着成绩，找上面谈，也有好的砝码！我们是要把事儿做成，不能没等做完呢，就被扼杀在摇篮里了啊！”
“到是个办法，但是......”，虽然是个法子，但是我还是有些顾虑。