第六百二十九章

听虚魔这么说，翼铭也不知道该说些什么才好。“不是说，”现在，翼铭慢慢地说道，“我们本来就有负于她吗？如果做得再过分，与我们良心上都说不过去的。”

“主人，我可不是你们普通的人类。实际上，你也不是！只是，你一直习惯将自己当成普通的人类。我们翼族人，虽然也有情感，但是，我们的情感却不像那些人类那么复杂。我们的情感线条分明，爱恨明确。敌人就是敌人，朋友就是朋友！这个人既然想要将我们置于死地，那他就是我们的敌人，我们就要将他置于死地！而主人，你的那个朋友的那套理论，我确实弄不明白。”

听虚魔这么说，翼铭叹了口气，“他就是这样的人啊！”说到这里，翼铭沉默了片刻，似乎在想着什么，然后，他看起来似乎是在向虚魔说话，但是似乎又不是，而是仿佛是在自言自语，“里尔村人所接受的教育，林舍里先生的教义，这些都何尝不是如此呢！？他们以一颗博爱和宽容心去面对这个世界，接纳这个世界上被他人抛弃的人，温暖他们一颗被世界伤害的心。可是，如今的里尔村却一直难以太平。”说到这里，翼铭猛然抬头看向了一个地方。说实话，翼铭是想面对虚魔的，只是虚魔原本就是一个虚幻的存在。所以，翼铭的目光在搜索了片刻之后，便放弃了那种习惯，然后他说道，“虚魔，你可曾听说过潘多拉的盒子这一说法？！”

“啊？！”在翼铭的身旁，传来了虚魔那若有若无的声音，“潘多拉的盒子，那是什么？！”

听虚魔这么说，翼铭不禁再次叹了口气。说实话，在他向虚魔询问之前，他其实已经知道虚魔会怎样回答他了，他的询问原本就是多余的。“潘多拉的盒子是我在一本书中见到的，它揭示的是人性的丑恶一面。据说，潘多拉将所有人性丑恶的东西放在一个行子里，他告诫世人，不要将这盒子打开，如果打开盒子，人类世界就会出现很多阴暗的东西。可是最终，潘多拉的盒子还是被打开了。”

“那盒子里装的是什么？！”很显然，虚魔被翼铭所说的这个短故事吸引住了，此刻，他迫不及待地询问。

“嫉妒，憎恨，邪恶，报复，痛苦，疾病，困惑………总之，人类社会中所有的负面的东西，都是从那盒子里源源流出的。”

“哈哈，主人，人类可真是无聊！他们为什么不丢弃这些东西？！只要活着就好？９是翼族人生活的信念简单易懂，在翼族人的面前，永远只有两样东西，一是朋友，第二是敌人，根本不像人类这样拥有这么复杂的东西！”此刻，虚魔笑道。

翼铭听虚魔这么说，却也并不像虚魔的自我感觉那么良好，“虚魔，你别那么高兴了。母亲不是说了，我们翼族人的生命，在我们诞生的那一刻起，我们就拥有神给我们的祝福，但是同时，也拥有他给我们的诅咒。在这个世界上，或许任何一种东西，当它在拥有的时候，也会有相应的失去！”此刻，翼铭不禁感慨。

在接下来的日子里，除了一直没有找到斯诺，在这块土地上的里尔村人和塞纳人之间，倒也没有掀起什么波澜，整个世界看起来倒也显得平平静静。如果不是原先一直暗藏着的那些很不协调的东西，这块土地上的人看起来倒也是安居乐业，其乐融融的。

林舍里先生的课堂依旧没有什么人去光顾，但是，林舍里先生也依旧风雨不动地照常每日都去他讲课的课堂。管理农耕的姑姑们和里尔村的庄稼汉们也努力地农劳作着。而在塞纳人的那块土地上，塞纳人虽然懒散，但是，他们经常发明一些稀奇古怪的东西，弄得那里的粮食产量倒也不停地突破新的记录，因此，也都没有饿着。

不过，在此期间，无论是里尔村人还是塞纳人，那两股潜在的势力的较量却一刻没有停歇。虽然很多里尔村人和塞纳人，他们并不知道这一切的存在，实际上，这就是魔法的较量。

一方面，贡本藤在不停地扩充他的魔法小部队。他不停地在改造和创新自己所掌握的魔法知识，让自己以最快的速度成长和发展起来。同时，他也不停地指导他的部下们迅速地在魔法领域取得新的突破。

而另一边，阿玛祖和汉搏却也经常到小山洞里互相切磋魔法的精髓。并且，他们经常向那小白请教。不过，看起来，小白对于教授他们魔法似乎并不感兴趣。虽然小白是一个法术高人，但是，不知他是有意的还是无心的，看起来，他对传授魔法这一套似乎显得非常地白痴。

汉搏虽然身为小白的主人，但是，却也不好明确地要求小白做些什么。实际上，阿玛祖虽然一直在小白的那座山洞里修炼功力，但是，她甚至连小白的面都没有见到过，而汉博，也没有向阿玛祖过于频繁地提起到小白。

这两股看不见的法术力量都在努力地提升着自己。一方面，贡本藤虎视眈眈着周围的力量，不想让他们壮大起来。而另一方面，阿玛祖和汉搏为了不受贡本藤的狂妄的控制，因此，也在努力地壮大着自己。

而夹杂在这两股明显的对立的法术力量之中的，还有一股，那就是翼铭。

翼铭还同往常一样。平日里，他经常无所事事地坐在杏边，只是每当吃饭的时候，姑姑们才会喊他到孩子们的大食堂中去吃饭。而里尔村的孩子们的伙食也是非常简单的。不过，每每吃饭的时候，翼铭的心中总会生出一种愧疚感。毕竟，翼铭觉得自己既不去听课，也不去劳动，只是这样吃白饭，他总觉得有些内疚。

但是，里尔村就是里尔村。自古以来，里尔村都有一种非常僵化的体制，那就是，孩子们的大多数时间用于学习，而少数的时间才会被安排去帮大人们干活。所以，一般情况来说，孩子们学习的时间是非常充裕的，而干活的时间本来就少。原本，如果孩子们大多数时间都在林舍里先生的课堂上接受各种教育的话，那么，自然也没有这么多空闲的时间。可是，自从林舍里先生的课堂变得没有孩子愿意去之后，并且，阿玛祖也无力管理孩子们这些事情的时候，许多孩子们自由的时间就更多了。