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第329章 大巧若拙

第329章、大巧若拙

“老爸,有的学生录背诵视频作业时,投机取巧。老师让背诵(recitation)的东西,他们想方设法看着读。”

如乐听到如心的话,心中也是有着几分无奈。“唉,总是有些自作聪明的孩子,做着愚不可及的事!”

如心发疑问道:“愚不可及,在古时候是夸奖人的话吧?”

“我说得是现在的意思。”刚要动怒,有个声音告诉如乐自己,他才平静下来。“孩子到了中学(juniormiddleschool)这个年龄段,都会如此。打骂不仅不能得到预期的效果,还会适得其反。”

“好了,时间有限,咱们不能浪费。还是谈谈学习的事情吧?”最后,如乐又加了一句,特别强调给如心听。“他们偷的懒,迟早要还的。”

这最后的一句话,如心听后十分赞同,他的心里平衡了许多。其实,如心给如乐谈他们同学偷懒的目的,不是羡慕他们。而是为了让父亲知道,自己和他们不一样。同时打算向老爸表个决心,自己不会做掩耳盗铃的事儿。

如心的核心目的如乐也是非常清楚,就是用同学的差,衬托自己的好。而且,为了刷好存在感,粉身碎骨浑不怕。看来,刚才自己又excited,差点儿losetemper。

父子两人,迅速开启了学习模式。

“老爸,junior这个单词,老是记不牢固。有什么技巧吗?”

“技巧就是脚踏实地,认真背。”

“J-U-N-I-O-R,”如心开始反复念叨了起来。

“Stop!你背一下这个单词,感觉会更爽。”

如心一看antidisestablishmentarianis-m这个单词,第一印象就是,这是用来让人练习记忆力的吧?这得背到什么时候呀!他没有背字母顺序,而是开始数起了字母的个数。

在如心数完后,如乐才提醒他:“还记得我以前讲过记单词的方法吗?几个字母组合,不仅仅表示特定的音,同时表示的还有含义。”

如心明白过来了,老爸写这个单词,目的不是让自己死记硬背的。自己努力背,没有错误。错的是,背的内容。“那,老爸,我该怎样背junior这个单词呢?”

“你首先需要记住,ior这个组合的意义。它是拉扼缀,名词时差不多等于英语中的er或or;形容词时,可以想想一下英语中的形容词比较级er。”

如心用英语forexample提醒老爸。

“Jun是young(a年轻的,n年轻人)的意思,加上ior后,你猜一下?”

“名词是两个人中younger的那个,形容词是年龄小的?”

“很好!”

“老爸,young中,y的发音/j/,把o和g去掉,就是jun,我这样记忆行吗?您当时如何记忆的?”

“我不做评价了,能帮助你记忆就行。我的方法,也许不适合你。如人饮水,冷暖自知。”

“说一下吗?”

如乐不好意思道:“我当时学英语,没有人辅导。我跟你开始的方法一样,背了忘,忘了再背。唧唧复唧唧啊!”

如心一下子感觉,自己很幸福啊9真是,没有对比,就没有伤害。心情好了,想象力也丰富了起来。如心看到jun时,想到了“年少从军jun”。就又问如乐道:“我为了记忆jun表示年少,用年少从军把二者联系起来,可以吗?”

“随便。”

不一会儿,如心就记住了junior这个单词。他不满足于一个词,最起码也要把junior的反义词记住吧。于是,他问如乐道:“Junior的反义词也是这样构词的吗?”

如乐乐道:“我可以与你谈《诗》了呀!”

如心嘿嘿。

如乐继续。

“与junior相对的是senior。”

“老爸,等等,让我猜一下!”如心不放过任何表现的机会。“Sen是old的意思,然后再加上ior,意思就是年长的,我这样说对吗?”

“不错。”

鼓舞(inspire)的力量,也是伟大的。听到如乐表扬自己后,如心继续发挥,把sen和old联系起来。兴奋道:“Sen在中文里面,为了区分zen,我用老爸的方法,加个h后,就是shen。森林深处有人家,怎奈蓁蓁不知数(岁数howold)?”

如乐呵呵笑道:“说你胖还喘上了?我说谈《诗》,你就借《诗》里面的词句配合我。你说蓁蓁是什么意思?英语里面哪个词,与这个意思最一致?”

“其叶蓁蓁,形容草木繁密的样子。英语哪个词合适,我还是真不知道,请老爸指教。”

打压了如心的“嚣张气焰”,如乐问如心道:“花的英文是什么?”

“这个简单,flower嘛!怎么了?”

这里的繁(荣、茂)盛,用flourish比较合适。去掉ish后缀,你读一下flour与flower,有什么感觉?

如心在如乐的谆谆善诱启发下,仿佛看到了了解Esperanto的希望!

坚定信心,努力会战胜一切磨难。祝愿一切会prosperous起来!

作者:自律,没有人监督(supervise)也“傻傻地”认真学习,才是人生成功的捷径吧。再次declare,单词不要按照字母顺序一个个背,还记得vis这个词根吗?督跟目有关,目是什么?Super在supervise中是over的意思,vis是看(跟目有关)。最后的e,除了语音作用外,还有构词用法,在这儿表“动词”。

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